《老师再来一次》软小糖（再讲一遍）
再讲一遍
听说去年的高一数学老师又回来了。
第一堂课
听同学说，老师在上课时沉着冷静，板书字迹工整，讲课条理清晰，让人听起来很舒服。
一堂课下来，我终于又明白了些许数学概念的要点，相比起之前，这节课能学明白的数量堪称神奇。
本来我以为，上课堂无非是各位老师蹦跶乱跳、扯淡侃大山。但这个老师给了我一次新的体验，这位老师让我真正感受到，认真上课是最好的尊重他人的方式，同时也能够让我们更高效地学习。如果过去有耍人的补课，那么这种方式让我实实在在地体验到了侃大山和认真听讲之间的差距。
不可能的习题
在大家都认为这道数学题目无解的时候，这位老师经常带领大家不放弃地去思考它的答案。
虽然偶尔会有心灰意冷或是觉得无从下手的时候，但是，这个老师带领我们不断以不同的视角去思考问题。虽然偶尔会跟着起伏，但最终坚定的信仰总能引领我度过难关。
老师给我们发了一本自己的笔记，包含了他学习数学的历程、即便是读银行学的他是怎样成为数学教育家的，以及他在课堂上的种种见解。读完之后，我开始也尝试这样去思考问题——用自己的一套来梳理问题，而不是一味地复制老师或书本上讲述的想法。
良师益友
最后，这位老师让我重新认识到老师的不仅仅是站在课堂上讲解问题的人物。他和我们平辈交流无压力，能够帮我们解决各种各样学习上、生活上的问题，他抚平了我心中的一些难题。
他接受我们提出的建议，而且也会耐心地回答我们的问题。他并没有把他的学识、从而造成我们之间的距离，而是更加让我们站到了他的高度，认识到了真正的学术探讨背景下的人性关怀。
这个老师，让我重燃学习的激情，也教会了我怎样去深入思考，并不断向前。
